Contingut d'Aprenentatge Primària
Identificació de diferents formes de mobilització social per a la defensa i reivindicació de drets en situacions de vulnerabilitat social en l'entorn proper (escola, barri, municipi...)
- Objectiu eix
-
Esdevenir persones participatives i actives, capaces de prendre decisions orientades a respectar i defensar els drets humans i la convivència democràtica.
- Objectiu bloc
-
Conèixer els drets humans i els diferents mecanismes de defensa i reivindicació existents, per tal d'esdevenir persones capaces de rebutjar situacions de vulnerabilitat social i violació de drets.
- Criteri d'avaluació
-
Identifiquen diferents formes de mobilització social per a la defensa i reivindicació de drets en situacions de vulnerabilitat social en l’entorn proper (escola, barri, municipi...)
- Tipus
-
- Contingut específic
- Eix
-
-
Drets Humans, participació i governança
-
- Bloc
-
- D El sistema de protecció dels Drets Humans
- Etapa
-
-
Educació Primària
-
- Cicle
-
- Cicle Mitjà Primària
Recomanacions pedagògiques
Mapa conceptual
- Descripció de la tècnica didàctica
Els mapes conceptuals són xarxes semàntiques que possibiliten representar de manera gràfica conceptes i les seves interrelacions per mostrar les estructures de coneixement de les persones. Tenen formes senzilles compostes per nodes, que representen els conceptes importants, units per línies amb etiquetes, que simbolitzen el tipus de relació existent entre els conceptes.
- Orientacions
-
- Identificació de les principals semblances i diferències de gènere com a element enriquidor de les relacions interpersonals.
- Identificació dels principals fets de protagonisme i influència de les dones al llarg de la història com a motor de canvi i transformació social
- Identificació dels drets i deures individuals i col·lectius en qüestió de gènere.
- Reconeixement dels drets i deures individuals i col·lectius en qüestió de gènere.
- Introducció a les causes (i les conseqüències) de l’existència de diferències i desigualtats socials per motiu de gènere, sexe i opció afectivasexual
- Identificació de les diferents identitats de gènere, identitats sexuals i opcions afectivosexuals
- Identificació de les causes (i les conseqüències) de l’existència de diferències i desigualtats socials per motiu d’identitat de gènere, d’identitat sexual i d’opció afectivasexual
- Interès per coneixer les causes(i les conseqüències) de l’existència de diferències i desigualtats socials per motiu d’identitat de gènere, d’identitat sexual i d’opció afectivasexual
- Identificació i ús de les eines, mecanismes i recursos de prevenció i protecció en situacions de discriminació i vulnerabilitat per motiu de gènere, sexe o opció afectivasexual.
- Coneixement del paper dels principals actors internacionals i dels mecanismes del dret existents per promoure la pau
- Aplicació de les formes per frenar la violència en l’entorn proper (normes contra la violència, actitud personal per rebutjar la violència dins i fora de l’escola...)
- Coneixement de formes de frenar la violència en l’entorn proper i a nivell mundial (rebutjar la guerra, estar a favor del desarmament...)
- Identificació de diferents formes de mobilització social per a la defensa i reivindicació de drets en situacions de vulnerabilitat social en l'entorn proper (escola, barri, municipi...)
- Coneixement de diferents situacions de violació de drets humans tant en països en situacions de conflictes armats o amb sistemes polítics no democràtics con en l'entorn proper
- Introducció als elements essencials per a la construcció de la identitat com a subjecte polític
- Presentació dels diferents agents que participen en l’organització de la vida pública
- Presentació dels diferents models de governança i sistemes d’organització política existents
- Identificació dels elements essencials per a la construcció de la identitat com a subjecte polític
- Interès per conèixer els diferents agents que participen en l’organització de la vida pública i les seves funcions en el marc del sistema democràtic
- Identificació dels diferents agents que participen en l’organització de la vida pública i les seves funcions en el marc del sistema democràtic
- Anàlisi del tipus de relacions que s’estableixen entre els diferents agents que participen en l’organització de la vida pública i de les seves funcions
- Anàlisi dels diferents models de governança i sistemes d’organització política, fent especial èmfasi en el procés i l’orientació de les polítiques proposades
- Reflexió crítica sobre el tipus de relacions que s’estableixen entre els diferents agents que participen en l’organització de la vida pública i sobre les seves funcions
- Identificació d’hàbits i comportaments respectuosos amb el medi ambient, el territori i la naturalesa, i implementació de petites accions al respecte
- Identificació de les funcions dels diferents elements que configuren el medi ambient, el territori i la naturalesa.
- Presentació de les diferents cosmologies i cosmogonies, i la seva vinculació amb el medi ambient, el territori i la naturalesa.
- Presentació dels drets i deures individuals i col·lectius en qüestió mediambiental.
- Coneixement de les funcions dels diferents elements que configuren el medi ambient, el territori i la naturalesa
- Coneixement de les diferents cosmologies i cosmogonies, i la seva vinculació amb el medi ambient, el territori i la naturalesa.
- Identificació dels drets i deures individuals i col·lectius que garanteixin la protecció del mediambient.
- Anàlisi de les funcions dels diferents elements que configuren el medi ambient, el territori i la naturalesa
- Aprofundiment en el coneixement de les causes i conseqüències dels diferents problemes mediambientals degut a l’impacte de l’activitat humana a nivell local i a escala global
- Anàlisi de les diferents cosmologies i cosmogonies, i la seva vinculació amb el medi ambient, el territori i la naturalesa
- Coneixement i anàlisi dels drets i deures individuals i col·lectius que garanteixin la protecció del medi ambient a nivell local i a escala global
- Identificació de les diferents accions humanes que es produeixen sobre el medi ambient, el territori i la naturalesa
- Identificació dels diferents elements característics de la societat de consum.
- Identificació de diferents alternatives de consum o activitats econòmiques relacionades amb la producció de béns i serveis.
- Coneixement de diferents alternatives de consum o activitats econòmiques relacionades amb la producció de béns i serveis.
- Coneixement dels diferents elements característics de la societat de consum i dels mitjans de comunicació i publicitaris que els donen cobertura
- Família d’estratègies didàctiques
-
- Estratègies per a l'anàlisi crítica de la realitat
- Àmbit
-
- Aula
- Termini
-
- Curt termini (3 mesos o menys)
1-2-4
- Descripció de la tècnica didàctica
Aquesta tècnica didàctica consisteix en organitzar equips de 4 persones per resoldre una o més preguntes que planteja el professorat. En cada equip, primer cada alumne (1) pensa quina és la resposta correcta a la pregunta. Seguidament, es col·loquen de dos en dos (2), intercanvien les seves respostes i les comenten. Finalment, en tercer lloc, tot l’equip (4), ha de decidir quina és la resposta més adequada a la pregunta o preguntes plantejades.
- Orientacions
-
- Introducció als mecanismes de transformació de conflictes en funció de la fase en la que es troba el conflicte
- Coneixement de personalitats clau en la noviolència, i les transformacions socials que van promoure
- Identificació de diferents formes de mobilització social per a la defensa i reivindicació de drets en situacions de vulnerabilitat social en l'entorn proper (escola, barri, municipi...)
- Família d’estratègies didàctiques
-
- Estratègies d'interdependència positiva
- Àmbit
-
- Aula
- Termini
-
- Curt termini (3 mesos o menys)
Instruments d'avaluació
Continguts vinculats
