La tècnica d’estudi de casos consisteix precisament a proporcionar una sèrie de casos que representin situacions problemàtiques diverses de la vida real perquè s’estudiïn i analitzin. D’aquesta manera, es pretén entrenar a l’alumnat en la generació de solucions. Específicament, un cas és una relació escrita o audiovisual que descriu una situació esdevinguda en la vida vida d’una persona, familia o grup. La seva aplicació promou en l’alumnat l’elaboració de solucions vàlides per als possibles problemes de caràcter complex que es presentin en la realitat futura. 

Aquesta tècnica didàctica consisteix en organitzar equips de 4 persones per resoldre una o més preguntes que planteja el professorat. En cada equip, primer cada alumne (1) pensa quina és la resposta correcta a la pregunta. Seguidament, es col·loquen de dos en dos (2), intercanvien les seves respostes i les comenten. Finalment, en tercer lloc, tot l’equip (4), ha de decidir quina és la resposta més adequada a la pregunta o preguntes plantejades.

La conferència és una manera de debat més estructurada i guiada sobre una temàtica concreta. Es parteix de dos grups d’estudiants, on en una primera fase casa un prepara un treball sobre un tema particular que presentarà a tots els participants. La segona fase inclou la lectura de les dues posicions i cada grup ha d’identificar els punts de vista compartits i els punts d’acord. Finalment, la tercera fase consisteix en identificar les idees en desacord entre els grups i cada grup haurà de desenvolupar una proposta de recerca o treball per canviar els pensaments del punt de vista de l’altre grup.