Fotografia contra les violències masclistes

Aquest projecte consisteix a conscienciar l'alumnat del primer cicle, és a dir, primer i segon de l'ESO sobre la violència de gènere.  El que es vol és fer arribar a l'alumnat informació per tal de prevenir violències masclistes amb relació a la identitat de gènere.

Aquest objectiu es portarà a terme a través d'una creació artística, ja que pensem que és una manera més útil per aconseguir cridar l'atenció.

El darrer any han augmentat diverses malalties mentals, els trastorns alimentaris, la pressió a les xarxes socials... i per això és necessari aquesta difusió d'informació.

Aspectes a millorar:

- Escassa participació en les dinàmiques prèvies a la creació del producte final.
- La pluja d’idees per al producte final va ser poc participativa.
- Hem trigat molt a construir una dinàmica de treball en grup profitosa.
- Les visites comentades han funcionat molt bé, malauradament ha sigut molt complicada la gestió dels grups i el temps molt just. Això ha jugat en contra nostra.

Èxits:

- Ens ha servit per reforçar vincles entre l’alumnat de 4t.
- Hem emprat nous coneixements per fer una bona feina.
- Hem vist que hi ha 8 tipus de violències diferents. Abans de fer aquesta activitat,  no coneixíem pràcticament cap, a part de la física o verbal. Hi ha moltes més violències de les que ens imaginàvem, però sí que és cert que són totalment comuns, i gràcies a alguns articles de notícies que hem vist, hem pogut observar que són molt més freqüents del que pensàvem.
- Ha estat molt útil ampliar coneixements sobre el tema de llum i composició en la fotografia i poder-ho posar en pràctica.

1. Explicar a l’alumnat de 1r d’ESO l’Iceberg de les violències masclistes.
2. Fomentar el debat entre l’alumnat de 1r d’ESO sobre les violències.
3. Promoure actituds proactives davant les situacions de violència.

Abans de fer el  producte final (les fotografies) es van fer tres activitats amb els alumnes de quart. 

1.  L’iceberg de les violències masclistes: S'han treballat a classe diferents conceptes  relacionats amb la violència amb l'exemple de l'iceberg. Aquest iceberg només mostra la punta, on estarien els conceptes més greus com per exemple l'assassinat, la violació o l'agressió, però no es veu tota la part més profunda de l'iceberg, que és per on comença tot.  Gràcies a això s'ha après sobre el micromasclisme, els insults, el control, l'anul·lació... que moltes vegades no ens n'adonem, però són la causa i inici d'un gran problema. Va ser molt difícil poder posar-nos tots d'acord per fer-ho. A més a més, quan vam voler construir ens vam trobar una altra dificultat, el material. No sabíem com fer aquest iceberg, ja que la idea inicial era fer-ho en 3D, però era massa difícil, i vam acabar fent-ho amb relleu.

2. Enquesta a l’alumnat de 1r d’ESO: Un cop treballat l’iceberg vam fer una enquesta a l’alumnat de primer d’ESO per conèixer el seu coneixement i idees preconcebudes sobre el tema.

3. El punt de vista i la llum a la fotografia:  Abans de fer la sessió de fotos havíem d'aprendre a com fer-les. Hem vist i après molts punts diferents de fotografies que no sabíem que existien. Hem vist també com els utilitzen a les diferents pel·lícules o escenes, segons del que tractin i ho hem pogut posar en pràctica. Hem vist les dificultats que té jugar amb la llum i fer que destaquin les ombres.

Una vegada portades a terme aquestes activitats va començar el procés creatiu de les nostres fotografies. A continuació podeu veure com, en equip, vam definir els aspectes conceptuals: 

Quan ja havíem fet aquesta definició vam començar a fer proves.

Estudis previs de llum i composició	Resultat final: No t’ofeguis! Que les paraules no maten!

En aquesta imatge es vol transmetre el perill o importància de les lletres de les cançons que escoltem habitualment, a més a més de la producció visual dels videoclips. Estem davant de la música sexista, una part que moltes vegades no es veu a l'Iceberg. Estils com el reggaeton o el trap, destaquen aquesta ofensa en les lletres i vídeos, on deixen a la dona com a submisa, i a poc a poc sense adonar-nos-en ens anem “ofegant” i normalitzant aquests conceptes perjudicials. Com tampoc ens n'adonem, moltes vegades comencem amb la lletra de la música, i seguim reproduint aquests comportaments, que acaben sent molt més greus.

Totes les imatges creades s'han penjat als passadissos de l'institut i s'han fet visites guiades als alumnes de primer d'ESO. 

A més també s'ha fet un vídeo recopilatori de totes les accions. 

A més , el projecte  ha format part d'una exposició col·lectiva d'artistes locals de Vilamajor, exposat al centre d'art La Rectoria del 15 de juny al 7 de juliol.