Som Migrants

El projecte s’ha realitzat dins del marc de desplegament curricular que l’Institut Quatre Cantons anomena Treball Globalitzat de Proposta Externa (TGPE). L’objectiu del projecte és apropar als i les joves a realitats complexes de l’entorn amb un enfocament global. Els aprenentatges fomenten una visió crítica de les problemàtiques i proposa a l’alumnat la reinterpretació, a través de l’audiovisual, de la seva pròpia experiència. En aquesta ocasió s’ha abordat el tema de la immigració com un fet social que no és llunyà per a la majoria.

Quant a la temàtica cal abordar-ho des de l'enfocament de la migració com un fet quotidià i present en la nostra realitat (Totes i tots som migrants)

Deconstruir el missatge que és un fenomen o casos d'arribades massives de migració.

Aprofundir en la diversitat com un enriquiment social

En relació al treball a realitzar per l'alumnat acompanyar a més dels aprenentatges tècnics (eines audiovisuals, discurs audiovisual, manipulació d'imatges, alfabetització mediàtica), tot el component emocional, algunes entrevistes o reportatges, el contacte amb persones migradas pugues i ha de ser tractat amb cura i l'alumnat ha de ser conscient d'això.

• Reflexió i sensibilització sobre la immigració, la diversitat, la discriminació i els prejudicis.
• Identificació de les problemàtiques locals i de l’entorn de l’alumnat de l’institut.
• Comprensió de les implicacions d’aquestes problemàtiques i les seves causes estructurals, ressaltant les interdependències globals.
• Desenvolupar una visió crítica i capacitat de donar una opinió argumentada sobre el tema.
• Aprendre a utilitzar el material audiovisual i les eines informàtiques per editar i crear un blog.
• Treballar en equip, no només amb els companys de classe sinó que també amb els responsables de les entitats implicades: Edualter i Transforma films.
• Resolució de problemes al llarg del projecte (possibles problemes amb els entrevistats, amb el material per gravar o el programa d’edició.)

En el TGPE participa un docent responsable del grup, una entitat o grup d'entitats (Edualter i TransformaFilms) i l'alumnat.

La dinàmica del propi projecte implica que l'alumnat ha d'assumir un rol de participació activa i en diverses etapes del procés, de manera autònoma

El disseny és una proposta que ha d'ajustar-se sobre els interessos i desenvolupament del grup

Sensibilitzar els joves sobre la realitat de persones immigrants a partir d’entrevistes i creació d’anuncis sobre la migració, que ells mateixos graven i editen per a elaborar un vídeo documental sol·licitat per Edualter i la productora Transforma Films.

Això ho fan amb l’assessorament i les pautes de Transforma Films i accions de formació facilitades per Edualter i el professorat.

Al llarg del projecte els alumnes creen un blog per parelles i l’utilitzen com a lloc de reflexió del dia a dia del projecte. També fan micro-capsules (fent servir l’ Ipad com eina de comunicació)

Es recull el producte final al blog: http://sommigrants.blogspot.com.

El resultat són 10 històries recollides en vídeo i una breu biografia escrita per cada història. En la segona oportunitat s’han fet 4 anuncis

S'han aprofitat els espais de difusió que el propi institut ja té previst per donar a conèixer el resultat del projecte: jornada portes obertes Desembre, jornada fi de curs. A més s'ha presentat l'experiència en diverses trobades d'entitats, s'ha difós en revista del barri i els vídeos es difonen en internet permanentment

Finalment, es porta a terme un procés de valoració de l’experiència en la qual participarà l’alumnat i el professorat involucrat, les entitats i alguns altres agents participants, per identificar i compartir de manera crítica els aprenentatges adquirits i construir propostes de millora per a següents edicions.

Els recursos audiovisuals produïts seran utilitzats per Edualter com a punt de partida per a l'elaboració de nous materials didàctics sobre la Immigració amb l'enfocament de l'alumnat de secundària i com a eina per a la sensibilització del tema en diferents espais d'incidència

L'objectiu del projecte és poder acabar amb una proposta pensada, dissenyada i elaborada per l'alumnat, a partir de la reflexió dels continguts d'aprenentatge proposats a l'inici del procés.

En tots els casos s'obté un producte audiovisual que es pot valorar i difondre.

A l'alumnat se li demana un treball autònom perquè proposi l'enfocament i els continguts del vídeo i que sigui coherent al "encàrrec" que Edualter i TransformaFilms ha fet

La facilitat de difondre vídeos per Internet permet augmentar la sensibilització del tema, a més, en les presentacions pròpies de l’Institut la implicació de les famílies és molt favorable

L'experiència s'ha seleccionat per ser compartida en algunes trobades educatives (Trobada REEDSO i Associació d'Antropologia) i premiada com vídeo finalista en plataforma Kabua

L'alumnat fa propi l'esforç de difusió en tractar-se d'un "producte" propi, elaborat per elles mateixes. Als espais propis de l’Institut és el professorat que crea les condicions perquè la difusió sigui adequada, les jornades de portes obertes i diferents canals de comunicació digital (web, blog, xarxes socials, etc.)

Les entitats fan la difusió del procés i del resultat, enfocant cada vídeo com una oportunitat de treballar el tema i continuar analizant i proposant nous enfocaments crítics sobre aquest tema.

Es fa una avaluació constant, a través de l'ús de càpsules audiovisuals i un guió proposat pel professorat, "Punts de reflexió" que han d'enviar i compartir. Es treballen aspectes d'expressió i reflexió, forçar a donar una opinió argumentada i amb criteri.

Es realitzen sessions d'avaluació sobre l'enfocament i "producte" audiovisual dels diferents equips de treball, elements de millora, etc.

Es fa autoavaluació final sobre els aprenentatges, el resultat general del TGPE i del producte realitzat.

També l'alumnat fa una reflexió sobre l'organització del TGPE i possibles millores per a altres edicions

Punts forts:

El treball autònom de l'alumnat

L'elaboració de reflexions crítiques a partir d'aprenentatge

Concreció d'un "producte" audiovisual fàcilment identificable i fàcil difusió

Dificultats:

Impossibilitat d'ampliar temes o aprofundir en més elements

Ritmes i dinàmiques pròpies, dificultat d'abordar conflictes del grup més arrelats

Aprenentatge sobre la marxa de treball cooperatiu

Que guanyi el tema tècnic a la reflexió, a les joves els crida l'atenció la part digital i volen dedicar més temps i esforç a això

A millorar:

Treball previ de formació de grup, treball cooperatiu, creació de vincles, confiança i comunicació

Implicació de famílies, barri i altres entitats properes

Reflexió posterior i sistematització de tot el procés i de manera participada, auto-avaluació amb totes les persones participants