Dones i ciències. Promoció de la vocació científica entre les dones mitjançant la lectura

La pràctica Dones i ciències s’enquadra dins d’un projecte d’elaboració d’un pla de promoció i dinamització a través de la lectura de diferents fonts bibliogràfiques. La metodologia utilitzada és l'aprenentatge basat en reptes.

El repte que es planteja als grups petits de l'alumnat de 1r de Batx consisteix en dissenyar i dinamitzar un taller adreçat a alumnes de primària sobre propostes de lectures i d’activitats vinculades a la lectura per fomentar les vocacions científiques, especialment entre les dones.

- Anar fins al final: que l'alumnat que es faci càrrec del repte no només dissenyi el taller, sinó també ho dinamitzi amb alumnat de primària (ja sigui del mateix centre educatiu o d'un altre).
- Fer un retorn entre companys (és a dir, una sessió de feedback) per a millorar el disseny del taller abans de portar-ho a la pràctica.
- Fer un retorn real a l'entitat que ha proposat el repte, ja que dona un plus de serietat i responsabilitat important.

En paraules d'un dels grups de 1r de Batx de l'Institut Maria Espinalt que va fer front a aquest repte: “El nostre objectiu és crear un taller a partir de diferents lectures per a nens i nenes de cicle superior de primària, per incentivar l'interès per la ciència i tecnologia a les nenes. Trobem que és un problema social estructural, perquè la societat ens ha implantat que les vocacions cientificotecnològiques són bàsicament per homes, ja que antigament les dones es quedaven a casa cuidant els nens i estava malt vist que s'hi dediquessin. També es pot observar que les vocacions de caràcter sanitari s'hi troben més dones que a les tecnològiques, perquè se'ls hi ha incentivat més tenir cura de les persones”.

Les companyes d'EduglobalSTEM van proposar al alumnat el següent repte:

Carta d'EduglobalSTEM

Bon dia,

Som un grup de treball de professorat inquiet que ens reunim sota les sigles d’eduglobalstem. Ens reunim mensualment per treballar aspectes vinculats a la justícia global en els àmbits de ciència, tecnologia i matemàtiques.

Una de les nostres preocupacions que relaciona justícia global i l’àmbit científic és com baixen les vocacions científiques entre les dones a mesura que n’augmenta l’edat.

Hi ha diferents entitats i mestres i professorat que treballem la passió per les STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), des de les stem, fent tallers, visibilitzant, posant la ciència a l’abast de tothom. Però una altra via de treball és el foment de les vocacions científiques a través de la lectura. Amb bones lectures, bones referents, personatges ... segur que pot ser un mirall per a les dones que pugen: que a 6 anys diuen que volen ser astronautes, però als 10 han “rebaixat” les expectatives a científiques i als 16 potser ni això. A la universitat, no arriba al 28% les dones que cursen carreres tecnològiques.

I aquí és on hem pensat en vosaltres!

Us animeu a fer unes propostes de lectures i d’activitats vinculades a la lectura per complementar la feina que podem fer nosaltres com a mestres i professorat de l’àmbit STEM?

Les franges d’edat, si voleu, es poden correspondre amb els cicles de la primària: cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior. Podeu fer-ne una, o les que vulgueu i tingueu temps. Estem oberts a totes les propostes i suggeriments que ens aporteu.

Què, us hi animeu!?

Entre tots farem un món on hi cabin tots els mons.

Un món més just, des de tots els àmbits de coneixement i d’acció.

Moltíssimes gràcies!

Elements que ha de contenir el repte

- Selecció de lectures.
- Visita de Biblioteques i llibreries infantils especialitzades, Festival flic,...
- Treball de lectura sobre una obra en concret perquè després sigui utilitzat en centres educatius/biblioteques/biblioteques de museus.
- Activitats-xerrades de dinamització de la lectura.
- Disseny del pla de promoció: pòsters, tríptics, vídeos de youtube (booktrailers i booktuber), xarxes socials en general,...
- Jocs interactius (app inventor. Programació per blocs) (voluntari)
- Constel·lacions de lectures (voluntari)

Aquesta pràctica ha estat aplicada a l'Espai de Recerca Activa (ERA) de 1r de Batx, franja de 4 hores setmanals dedicada a l'aprenentatge globalitzat. També es podria portar a terme a qualsevol assignatura de ciències.

La metodologia utilitzada és l'aprenentatge basat en reptes. Els reptes són situacions problemàtiques que estan a prop de la nostra realitat a través de les quals podem aprendre. Els reptes generen una dinàmica de resolució particular a l'aula permetent-nos treballar des de la perspectiva de múltiples alternatives. Això provoca la necessitat de treballar des de competències bàsiques com interpretar, transmetre, sintetitzar, decidir...

Durant el procés de disseny del taller, cadascun dels grups ha desenvolupat un marc teòric, ha visitat una llibreria per a informar-se i seleccionar lectures, ha conegut experiments i biografies de científiques, etc.

Cadascun dels grups ha creat un Google Sites que resumeix tot el procés amb els següents apartats: pàgina principal; presentació del grup; objectius i organització del repte; marc teòric del repte; pla d’acció del repte, i galeria de productes finals.

Aquesta és la seqüència didàctica del taller que va dissenyar i va dinamitzar un dels grups:

- Introducció i presentació

Ens presentarem, direm d'on venim, i que hem vingut a fer...

Temps per l'activitat: 5-10 min

- Activitat 1: Invents

Preguntar als alumnes qüestions d'homes i dones científiques, després posar el vídeo per comparar i parlar la conclusió.

Temps per l'activitat: 15 min

- Activitat 2: Memory

Per tal que se'n recordin de dones científiques, i les coneguin, farem un memory.

Materials necessaris: Contes de bona nit per nenes rebels.

Temps per l'activitat: 15-20 min

- Activitat 3: Biografia

Fer grups per parelles, i repartir entre ells un full on tindran informació, després que se'l llegeixin hauran de parlar del que els ha semblat més interessant. Repartir entre ells un full on tindran informació sobre una dona científica.

Materials necessaris: Lectura "Dones de ciència".

Temps per l'activitat: 15-20 min

- Activitat 4: Periscopi

Per Sarah Mather, una inventora del 1796. Construir un periscopi casolà.

Materials necessaris: Cartró, pistola de silicona, 2 miralls i tisores.

Temps per l'activitat: 25-30 min

Per a qualificar aquest projecte s'han tingut en compte tres aspectes: seguiment, informe final i presentació.

Cadascun d'aquests aspectes ha sigut sistematitzat en diferents ítems dels quals alguns s’han qualificat de manera individual i d’altres de manera grupal.

Tots tres aspectes han tingut el mateix pes en la qualificació final.

En projectes com aquest s’ha de trobar l'equilibri entre "temps productiu" i "temps sense fer res": cal que s'avorreixin una mica perquè d'allí neix la dinàmica de debatre i la creativitat.