DESCRIPCIÓ:
La rúbrica és una matriu que valora criteris relacionats amb una competència en funció de quatre nivells d’assoliment. Cada criteri (descrit a la columna de l’esquerra) es concreta en quatre graus de compliment de la tasca, especificant què és el que es considera molt poc assolit, poc assolit, ben assolit, o molt ben assolit.
Tot i que els nivells es poden associar a una valoració numèrica, l’especial interès de la rúbrica és l’apreciació qualitativa.
Per crear un rúbrica, es poden seguir els següents passos (preferiblement de forma conjunta entre el professorat i l’alumnat):
Exemple de rúbrica per a valorar la competència en pensament crític
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Excelente |
Satisfactorio |
En progreso |
Iniciado |
Identifica y explica problemas, dilemas o situaciones
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Identifica y resume claramente los problemas, dilemas o situaciones principales y explica detalladamente por qué y cómo lo son. Además, identifica asuntos insertados e implícitos en el contexto, abordando la relación entre éstos |
Identifica y resume los problemas, dilemas o situaciones principales y explica por qué y cómo lo son. |
Identifica y resume parcialmente los problemas, dilemas o situaciones principales y explica de forma limitada por qué y cómo lo son. |
No identifica, resume, o explica el problema principal o la pregunta. Representa los asuntos de forma inexacta e inapropiada |
Distingue los tipos de planteamientos
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Distingue claramente los tipos de planteamientos basados en hechos, conceptos y valores. Además, reconoce aquellos que están implícitos en los supuestos y las implicaciones de las posiciones y argumentos presentados |
Distingue los tipos de planteamientos basados en hechos, conceptos y valores. Además, reconoce aquellos que están implícitos en los supuestos, pero no discute las implicaciones de las posiciones y argumentos presentados |
Distingue parcialmente los tipos de planteamientos basados en hechos, conceptos y valores
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No distingue los tipos de planteamientos basados en hechos, conceptos y valores
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Interpreta el contenido
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Ofrece interpretaciones precisas, exhaustivas y convincentes de los elementos fundamentales que forman parte de los problemas, situaciones o dilemas planteados. |
Ofrece interpretaciones de los elementos fundamentales que forman parte de los problemas, situaciones o dilemas planteados. |
Ofrece interpretaciones de algunos de los elementos fundamentales que forman parte de los problemas, situaciones o dilemas planteados. |
No ofrece interpretaciones de los elementos fundamentales que forman parte de los problemas, situaciones o dilemas planteados. |
Font: Rúbrica para evaluar pensamiento crítico de la Universidad de Northeastern Ilinois, traducida y modificada por el personal de la Oficina de Evaluación del Aprendizaje Estudiantil.
· Banc de Rúbriques: http://www.xtec.cat/web/curriculum/bancderubriques
· Pautes per fer una rúbrica amb l'alumnat: http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/b526358e-1fe4-448d-bfbf-6f201b6598cf/Pautes%20per%20fer%20una%20r%C3%83%C2%83%C3%82%C2%BAbrica%20amb%20l%27alumnat.pdf
· Rubistar: Programa informàtic per a crear rúbriques: http://rubistar.4teachers.org/